Siamo fermamente convinti che la programmazione debba prevedere  attività di sostegno e recupero già nella sua strutturazione: sia quindi nel momento in cui si predispongono le attività didattiche e si strutturano le sequenze di apprendimento che in dipendenza delle ricorrenti attività di valutazione :

Attività di sostegno	Attività di rinforzo che nello sviluppo del curricolo aiutano lo studente in difficoltà nel raggiungere gli obiettivi previsti
Attività di recupero	Acquisizione di conoscenze e di abilità ( previste nel curricolo come prerequisiti o come obiettivi da raggiungere) non presenti o non conseguite
Attività di potenziamento	Approfondimento di argomenti inerenti i curricola

Le attività di sostegno e recupero si sono realizzate nella nostra scuola attraverso soluzioni organizzative e didattiche diverse, in una ricchezza di esperienze attraverso cui si è articolato il percorso finalizzato ad innalzare il tasso di successo scolastico, nei limiti dei finanziamenti disponibili.

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Si propongono quindi

Attività rivolte alla classe nel suo insieme §  nella fase iniziale del primo anno di corso come moduli sul metodo di studio §  attività ricorrenti di rinforzo e approfondimento delle abilità di studio e delle competenze specifiche delle discipline

Attività rivolte a piccoli gruppi o a singoli

• per gruppi di livello dentro la singola classe

• per piccoli gruppi della stessa classe

  • secondo modalità di "sportello": gli studenti, secondo le indicazioni e l'organizzazione prevista , si presentano anche singolarmente dal docente in orario pomeridiano fissato, su singoli problemi da risolvere

  • in orario pomeridiano, organizzate o per piccoli gruppi della stessa classe o per gruppi misti su recupero di competenze specifiche: a queste attività gli studenti accedono secondo le indicazioni loro fornite

Qualunque sia la soluzione che i singoli docenti o i Consigli di classe adottano per gli interventi di sostegno e recupero, è di importanza fondamentale (pena spesso il fallimento della stessa azione didattica) che alunni e genitori percepiscano con chiarezza l'attività che viene proposta e i suoi obiettivi.

Per quello che riguarda la sospensione del giudizio stabilita agli scrutini finali, possono essere attivate le seguenti modalità di recupero

	i docenti delle singole discipline assegnano generalmente un lavoro estivo mirato
	entro la fine di Luglio si mettono in opera i percorsi di recupero secondo le modalità scelte dal singolo insegnante o dal Consiglio di classe
	prima dell’inizio del nuovo anno scolastico si effettuano gli accertamenti dell’avvenuto recupero attraverso opportune verifiche e si esprime un giudizio di ammissione o meno al successivo anno scolastico.